Określenie wychowania
Znaniecki, określając wychowanie, zaznacza wyraźnie, że idzie tu o działanie "świadome" 2. O wychowaniu mówiłoby się zatem przede wszystkim tam, gdzie jest ono procesem świadomym, zamierzonym przez kogoś, umyślnym i ewentualnie systematycznym. Natomiast nie uznawałoby się na tym stanowisku za wychowanie tych wszelkich wpływów urabiających jednostkę, które dokonują się jakoś przypadkowo, niesystematycznie, "przy dowolnej okazji", w sposób "przygodny", "okolicznościowy", "uboczny". Otóż tu znowu względy psychologiczne nie pozwalają na takie zacieśnienie zakresu zjawisk wychowawczych. W wychowaniu nie ma ostrej granicy pomiędzy tym, co jest świadome i wyraźnie zamierzone, a tym, co ma charakter raczej przygodny, okolicznościowy. Jest niewątpliwe, iż różnego rodzaju nawyki, postawy i upodobania tworzą się przez obcowanie młodych ze starszymi bez stałej intencji przekazywania ich ze strony starszych i przejmowania ich ze strony młodszych.